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五年级上册数学教学计划
作者:张文艳    文章来源:本站原创    点击数:217    更新时间:2015-8-27    

一、学生基本情况分析  

本班共有40名学生,经过四年系统的数学学习,大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,自主探讨。  

本学期重点抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。  

二、教材内容简析  

(一)数与代数领域——教材共安排6个单元,分为三个部分。  

1.数的认识:教学了负数的初步认识、小数的意义和性质。   

2.数的运算:数的运算教学了小数的四则运算和混合运算,以及利用小数计算解决实际问题,另外还有解决问题的枚举策略。  

3.式与方程:式与方程主要是用字母表示数。  

(二)图形与几何领域——主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算,以及计量土地面积的单位公顷和平方千米。  

1.常用的面积单位、相邻单位之间的进率以及不同面积单位数量之间的改写方法;  

2.移动小数点的位置,改变小数大小的方法与技巧;  

3.长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形的面积计算公式。  

(三)统计与概率领域  

学习统计表和统计图的特点,并要求学生“举出一些用统计表和统计图描述数据的例子”,体会统计图表在日常生活中的应用,启发他们联系实际事例进一步感受复式统计图表的特点。  

(四)综合与实践领域——本册教材共安排3次实践与综合应用活动:   

1.“校园的绿地面积”:这是一次操作型实践活动,主要活动是测量土地的长度、计算其面积。认识土地的形状、设计并实施测量方案是活动的重点。  

2.“班级联欢会”:组织一次班级联欢会有许多准备工作需要做,购买物品也是准备工作的一部分。这次实践活动为举行班级联欢会购买物品,联系实际应用小数四则运算的知识。  

3、“钉子板上的多边形”:这是一次研究平面图形面积的活动,主要是培养学生探索精神和数学思维能力。  

三、教学目标  

1.使学生联系已有的知识经验,经历从具体问题中抽象数量关系并探索计算的过程,掌握有关的计算方法;初步认识负数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。  

2.让学生经历动手操作,通过图形的等积变形,探索常见平面图形的面积计算方法,经历推导面积公式的过程,加强“转化”思想的教学。  

 3. 联系具体问题初步认识复式统计表和复式条形统计图,初步掌握用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法,能按照数据变化特点进行简单的分析、交流;初步学会根据数据特点和实际需要选择统计方法。  

4.在探索多边形的面积计算过程、对图形进行转化中,进一步发展形象思维和空间观念。  

5.在解决问题的过程中,进一步积累解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性,逐渐增强对解决问题过程的反思意识。  

6.能努力克服数学学习中遇到的困难;热心参与数学问题的讨论;发现错误能主动改正。  

7.能主动、认真地阅读一些数学背景资料,感受数学在社会法发展中的作用,进一步形成对数学的积极情感。   

四、教学重难点  

重点:多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意义和计算法则。  

难点:用字母表示数、理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 准确计算,引导梳理适合学生自主解决的实际问题。  

五、教学措施  

1.以开放式教学理念为核心,创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。  

2.利用课余时间,培养学生的数学阅读能力。对于学习能力较好的学生,鼓励他们阅读《小学生数学报》等,拓宽知识面,激发学生的数学学习热情。  

3.认真钻研教材,结合高年级学生的年龄特点,教给学生科学的学习方法,使学生学会学习,逐步培养学生的自学能力。  

4.坚持学生的学习习惯养成教育,使学生养成一丝不苟、认真作业,细心检验的学习习惯,养成整理错题集,在班级中成立“一帮一”的学习小组,每天进行“错题一扫清”的活动,帮助后进生每天都在进步,全面提高教学质量。  

5.在教学中,注意与生活实践相结合,让学生感觉学习不再枯燥无味,培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力,优化作业设计,不搞题海战术,不加重学生的课业负担。  

6.积极主动地与家长多联系,全方位地了解学生,同时也让家长了解自己的孩子。  

六、教学进度安排:  

  

  

           

    

9

1~4

1

负数的初步认识

   

   7~11

2

多边形的面积

教师节放假

  14~18

3

多边形的面积

   

  21~25

4

多边形的面积   校园绿地面积

   

28~30

5

认识小数的意义和性质

国庆放假

10

5~9

6

认识小数的意义和性质

国庆放假

  12~16

7

认识小数的意义和性质

   

  19~23

8

小数加法和减法

   

26~30

9

小数乘法和除法

   

11

2~6

10

小数乘法和除法

   

  9~13

11

小数乘法和除法

   

  16~20

12

小数乘法和除法  班级联合会

   

  23~27

13

   统计表和条形统计图(二)

   

30~

 12     4

14

统计表和条形统计图(二)

   

  7 ~11

15

解决问题的策略

   

  14~18

16

用字母表示数  钉子板上的图形

   

  21~25

17

整理与复习

   

28~31

   

18

整理与复习

元旦放假

元月

4 ~  8

19

整理与复习

   

  11~15

20

整理与复习

   

  18~22

21

整理与复习

   

七、课时安排  

一、负数的初步认识——4课时  

二、多边形的面积  ——11课时          

三、认识小数的意义和性质——10课时  

四、小数加法和减法——5课时  

五、小数乘法和除法——16课时  

六、统计表和条形统计图(二)——6课时  

七、解决问题的策略——4课时  

八、用字母表示数——6课时  

九、整理与复习——10课时  

   

八、抓差补缺工作计划  

教学工作中,老师面对学习困难的学生往往都是伤神费力的,做好抓差补缺工作对教师来说,真是举足轻重。说实话,每年每班都存在着学习困难的后进生,教师只有正视这一现象,才能在教学工作中有的放矢,因材施教。在长期的工作中,我也在不断思考、不断总结,形成了行之有效的方法。  

一、提高学生的思想认识,点燃学习欲望、学习方法、学习成绩,是学习过程中互为因果关系的三个环节。优等生的学习过程是良性循环过程,欲望强、方法得当、成绩优秀。学困生的学习过程则是恶性循环,欲望低、学习成绩差。学困生的学习态度、学习状况往往与家长的态度有一定的关系,有的是单亲家庭,有的是留守儿童,这些孩子性格比较孤僻,教育起来难度较大。与他们沟通交流,帮他们树立目标是关键。还有的家庭经济条件优越,家长对孩子比较溺爱,学习上基本没要求,孩子自然没有学习的动力。要改变这样的学生,先要改变家长的观念。其次,对他们进行辅导。抓差补缺的第一步工作不是教给方法,而是点燃学困生的学习欲望之火,还在于保持这一欲望的火花不被窒息。  

二、改变学生的方法思路,激发赶超的希望。学困生成绩不理想的原因是多方面的,但学习方法不当是主要原因之一。要改变学困生的现状,就必须从教给适合学困生的学习方法入手,要教给学生正确的方法,就要先研究他们有哪些不正确的方法。“多改变自己,少埋怨环境。”如果能掌握学生特点,授之以渔,岂不是“双赢”。在日常学习中,对于学困生遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解。我让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过长期的“时间、地点、内容、人物、措施”的五落实的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对学习产生了兴趣,也取得了较好的成绩。  

三、更新教学的方法策略,搭就进步的阶梯。抓差补缺要从教学细节上着手,给学生搭好进步的阶梯。首先是认真备课,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且针对学困生的认知能力拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接,在课堂上给予他们更多的关注,尽量让每个学生在每节课都有所得;其次是对于学生作业的布置,我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排,既要使作业有基础性、针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。分层布置作业,对于学困生适当降低作业难度,先提高他们的学习兴趣,学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题,当面讲解,出错率较大的,我认真作出分析,并进行集体讲评。再次是帮助学困生制定适合他们自己的学习计划,培养他们良好的学习习惯。  

总而言之,抓差补缺是一项系统的工程,考量着教师的职业水平和道德水平。不管使用什么教学手段展开教育教学工作,对学生的那份无私爱心和对工作的那种真诚责任心都应该是摆在第一位的。多年的教育教学工作,其实就是不断进行抓差补缺、追求共同进步的过程,我既体会过成功的喜悦,也品味过失败的苦涩。只有在以后的教学工作中,更多地汲取别人的长处,尽力地弥补自己的不足,才能在教育教学工作上取得更好的成绩。  

   

文章录入:张文艳    责任编辑:admin 
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